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'Nota mais alta não é educação melhor'

Diane Ravitch, ex-secretária-adjunta de Educação dos EUA

02 de agosto de 2010 | 0h 00

Simone Iwasso - O Estado de S.Paulo

Erro. Ênfase em responsabilização de professor é danosa para a educação, afirma Diane

Uma das principais defensoras da reforma educacional americana - baseada em metas, testes padronizados, responsabilização do professor pelo desempenho do aluno e fechamento de escolas mal avaliadas - mudou de ideia. Após 20 anos defendendo um modelo que serviu de inspiração para outros países, entre eles o Brasil, Diane Ravitch diz que, em vez de melhorar a educação, o sistema em vigor nos Estados Unidos está formando apenas alunos treinados para fazer uma avaliação.

Secretária-adjunta de Educação e conselheira do secretário de Educação na administração de George Bush, Diane foi indicada pelo ex-presidente Bill Clinton para assumir o National Assessment Governing Board, instituto responsável pelos testes federais. Ajudou a implementar os programas No Child Left Behind e Accountability, que tinham como proposta usar práticas corporativas, baseadas em medição e mérito, para melhorar a educação.

Suas revisão de conceitos foi apresentada no livro The Death and Life of the Great American School System (a morte e a vida do grande sistema escolar americano), lançado no mês passado nos EUA. O livro, sem previsão de edição no Brasil, tem provocado intensos debates entre especialistas e gestores americanos. Leia entrevista concedida por Diane ao Estado.

Por que a senhora mudou de ideia sobre a reforma educacional americana?

Eu apoiei as avaliações, o sistema de accountability (responsabilização de professores e gestores pelo desempenho dos estudantes) e o programa de escolha por muitos anos, mas as evidências acumuladas nesse período sobre os efeitos de todas essas políticas me fizeram repensar. Não podia mais continuar apoiando essas abordagens. O ensino não melhorou e identificamos apenas muitas fraudes no processo.

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10 filmes inspiradores sobre Educação

http://portal.aprendiz.uol.com.br/2013/01/02/conheca-10-filmes-inspiradores-sobre-educacao/

Precisando de um pouco de inspiração – ou talvez inquietação – para esse começo de ano? O Educ-ação, projeto sem fins lucrativos que estimula a busca de novos modelos educacionais, selecionou dez filmes sobre educação que podem ajudar nessa procura. A lista traz desde lançamentos independentes a clássicos dos anos 80, nacionais e internacionais, que questionam os projetos pedagógicos muitas vezes opressor das escolas e o papel do professor na formação do aluno. Confira os trailers – e, em alguns casos, até o filme na íntegra!

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Como elaborar provas que ajudam na aprendizagem

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Como elaborar provas 

que ajudam na aprendizagem

Uma reunião de formação vai ajudar os professores 

a elaborar exames cada vez mais eficientes para a 

avaliação dos alunos

Cinthia Rodrigues (novaescola@atleitor.com.br)

Temida pelos alunos e questionada quanto aos resultados, 
a prova deixou de ser o único instrumento de avaliação usado 
pelo professor. Hoje, ele dispõe de outras ferramentas para 
verificar o conhecimento da turma. Contudo, isso não significa 
que a prova deva ser banida das salas de aula. Quando elaborada 
com precisão, pode ser uma ótimaaliada para produzir um bom 
diagnóstico do que a turma aprendeu. O resultado de uma prova 
vai servir de parâmetro para que o professor aprimore seu planejamento 
e seu trabalho em sala de aula. Para que seja eficiente, porém, 
ela precisa ser preparada com cuidado e o coordenador pedagógico 
pode ajudar muito a equipe (veja os pontos que devem ser levados 
em consideração na elaboração de uma prova nos infográficos 
do último quadro).

"Apesar da necessidade de tornar a avaliação contínua e 
diversificada, a simples observação do professor nunca é 
suficientemente profunda e individualizada em uma classe 
com dezenas de estudantes. A avaliação por escrito, portanto, 
sempre terá sua importância", afirma Jussara Hoffmann, autora 
de livros sobre o tema e uma das críticas dos testes feitos apenas 
para atribuir um conceito aos alunos. Jussara propõe o uso de 
questões cujas respostas indiquem o que cada um aprendeu e, 
com isso, ajudem o professor a melhorar as aulas. Cabe ao gestor 
responsável pela formação permanente - em geral, o coordenador 
pedagógico - fazer reuniões para discutir os critérios de elaboração 
(leia mais no quadro abaixo).

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A EDUCAÇÃO NA FINLÂNDIA • 55 MINUTOS DE ESPLENDOR

 Por que o sistema de Educação da Finlândia é tão reverenciado
Manual de como viver na Finlândia